To, czy dzieci będą odnosić w szkole sukcesy na różnych polach, czy też nie, może zależeć od tego, w jaki sposób komunikuje się rodzina, z której dziecko pochodzi.
Przeczytajcie co zaobserwowali naukowcy.
Profesor psychologii Mark Cummings z University of Notre Dame wraz z kolegami z University of Rochester analizowali wzorce relacji około 300 rodzin (z sześciolatkami) przez okres trzech lat. Naukowcy zauważyli pewne powiązania pomiędzy typem rodziny a radzeniem sobie dziecka w szkole. Badania te przytacza portal Science Daily.
"Jeśli chodzi o rodziny spójne (cohesive), w których każdy z członków jest ciepły i otwarty na pozostałych, gdzie problemy są rozwiązywane i każdy z członków nieźle sobie w życiu radzi, rośnie prawdopodobieństwo lepszego radzenia sobie dziecka w szkole" - mówi profesor Cummings.
"Dzieci z rodzin uwikłanych (enmeshed) charakteryzująych się nadmiernym splątaniem emocjonalnym, wrogością i tylko umiarkowanym ciepłem, przekraczają próg szkoły z podobnymi szansami, co ich koledzy z rodzin spójnych, lecz za to z czasem zaczynają cierpieć z powodu niepokoju i poczucia alienacji.Najtrudniej w szkole mają dzieci z rodzin zdystansowanych, luźnych (detached), gdzie nie chce widzieć się żadnych problemów, króluje wrogość i nie są okazywane uczucia. Dzieci z takich rodzin często zaczynają swoją szkolną przygodę okazując więcej destrukcyjnych zachowań niż pozostałe dzieci, mają wyższy poziom agresywności i większe trudności by konstruktywnie współpracować." - podsumowuje autor badań.
Jeśli cała rodzina stara się rozwijać w atmosferze ciepła, przyjaźni i miłości a wszelkie problemy nie są ignorowane, lecz twórczo rozwiązywane, istnieje całkiem spore prawdopodobieństwo, że dziecku będzie dobrze wiodło się na różnych polach funkcjonowania w szkole.